一、推动西南乡村自然教育共学网络的发展
我们发现，在自然教育蓬勃发展的当下，众多自然教育机构更多是服务于城市社区，较少关注到同样面对自然缺失、社区隔离，以及各种城市化带来的问题的乡村以及县级城市，而关注社区发展、乡村儿童的团体和组织往往缺乏对自然教育的认识和经验。为此，我们启动了通过研究和了解西南地区（指云南、贵州、四川、重庆、广西五省市）针对农村社区提供自然教育服务的机构以及各类自然教育的社区实践，整理相关文献和案例经验，建立一个能够自我运作的信息共享、相互交流、共同学习和支持更多乡村自然家实践的网络，铺垫未来通过网络支持乡村自然教育的实践与探索，同时，我们亦致力于探索自然教育如何更好助力乡村振兴

二、推动自然教育&自然保育人才培养
在地自然基于自身积累的大量一线自然教育实践经验，从2013年开始进行针对成人的“自然导师培训”，至今已有七年时间。2018年，“在地自然”作为“全国自然教育论坛”下属人才专业委员会的委员机构之一，开始开展“全国自然教育论坛自然教育基础培训”。
目前，“在地自然”培训板块的业务内容包括自然教育人才培养、行业培训和自然教育行业咨询。为了更广的传播自然教育的相关理念和方法，促进自然教育与家庭教育、学校教育和社会/社区教育的融合，使自然教育成为一项基础教育，我们面向各行各业的家长、大学生、幼儿园和学校老师、保护区和景区工作人员、服务于儿童和青少年群体的社区工作者等等开展培训。
与此同时，“在地自然”作为全国自然教育人才培养委员会的发起单位，从2016至2019年，一直努力推动全国自然教育人才培训小组持续讨论着如何建立中国自己的自然教育人才培养体系，并确立以开发一个符合共同价值观的基础培训为人才体系的起点。
从2018年起，在保持每年4次工作坊、每次2-3天的基础上，每年还开展两次致力于提升培训师能力及素养的培训师培训，邀请国内外富有经验的培训师担当讲师，并召开一次培训师大会，增进大家对于共识的理解及更新工作信息。
同时我们亦开始关注基于气候危机、双碳目标之下，青年人如何参与自然保育议题，开始尝试开设系列面向14岁以上的青年人工作坊，助力基于自然保育的环境行动。

三、开展系列基于绿色低碳社区自然教育活动
在地自然期待，无论是城市社区还是农村社区，每个社区都有自己的“社区学习中心”，立足土地与本地，学习自然与社区的知识与精神。通过社区学习中心，和社区居民、家庭、青少年、成人共同探索身边的生物多样性，探讨在“气候危机”之下带来的各种社会议题，思索从身边出发我们可以为下一代、为未来做一些什么样的努力，共同在社区层面探讨生物多样性保护和践行绿色、低碳、可持续生活。

四、聚焦高原湿地，推动湿地自然教育。
自2020年开始，在地自然开始基于滇池周边湿地，研发湿地课程和湿地自然导师的培育，在过程中尝试与湿地周边的社区合作，共同推动滇池湿地保护。同时，2022年开始启动高原湿地绘本计划，分别从“高原湿地生态系统“”高原湿地鸟类“”高原湿地与文化“”湿地的外来入侵植物“”湿地修复“等五个主题，设计绘本，为未来湿地课程进课堂，湿地公众教育提供绘本。